編序教學法
外觀
編序教學法(英語:Programmed learning或programmed instruction,或譯作程序學習)是由行為學家史金納所發明,用來改善教學成果的教學法。這個方法由大量的應用心理學者和教師研究完成。[1]
教材種類有教科書或教學機或電腦。其媒體展現了邏輯和循序測試。文字是一小步或一大部份。在每一步之後,學習者拿到一個問題,去測試是否理解?接著立刻公佈解答。這意味著學習者在全部階段,都得回應,並且立刻學到了結果知識。[2][3]
參考文獻
[編輯]- ^ Lumsdaine A.A. 1963. Instruments and media of instruction. In N.L. Gage (ed) Handbook of research on teaching. Chicago: AERA and Rand McNally, 583–682.
- ^ Margulies S. & Eigen L.D. 1961. Applied programmed instruction. New York: Wiley.
- ^ Markle S.M. 1969. Good frames and bad: a grammar of frame writing. 2nd ed, New York: Wiley, Chapters 1 & 4.
外部連結
[編輯]- 教育部數位教學資源入口網:編序教學法[永久失效連結]
- References and other links of interest, Programmed Instruction, UIUC, [2011-12-17], (原始內容 (Wiki)存檔於2012-07-05).
- Zurcher, W, Personalized Systematic Instruction (PSI), [2011-12-17], (原始內容存檔於2017-09-11).
- Murian, E, Programmed Instruction, Java Tutors, UMBC, [2011-12-17], (原始內容存檔於2012-03-19).
![]() | 這是一篇與教育或教育學相關小作品。您可以透過編輯或修訂擴充其內容。 |